TEMA 7: Nuevas necesidades, nuevos materiales

1-Nombra determinados periodos de la historia y de la prehistoria con nombres de materiales. ¿En qué época con nombre de materiales crees que vivimos ahora?
-Edad de la Piedra, Edad de los Metales (Bronce, Hierro) . Edad contemporanea.

 2-Nombra algunos materiales de uso común e indica para qué se utilizan.
-Piedra: configuración de otros materiales
-Metal: fundamentalmente para la industria
-Oro: lujos
-Diamante: lujos
-Plásticos: enbases, objetos...

3- Argumenta    qué    material    crees    que    es    imprescindible    en    nuestra    vida    diaria.
-Plástico o metal. Todos los materiales de hoy en día tienen como base estes materiales

4-¿Cuáles  crees  que  han  sido  los  avances  técnicos  que  nos  han  permitido  crear  materiales  sintéticos,  es  decir, «inventar»    nuevos    materiales?    
-Los avances en la siderurgia

5-Explica    el    significado     de    esta    frase:    «En    el    origen    del    Universo    se encuentra    el    origen    de    todos    los    materiales  conocidos».
-Que apartir del primer material (hidrógeno), se fueron formando todos los materiales que conocemos hoy en día

6- ¿En qué se diferencian los elementos químicos, los compuestos y las mezclas? Indica ejemplos de cada uno.
-Elementos químicos: Uraneo, oro, plata...
-Elementos compuestos: ácido cluhorídico, clóruro de sodio, ácido sulfúrico...
-Mezclas: Sal y agua, aceite y agua, hierro y azufre...

7-Indica los componentes de los materiales formados por mezclas homogéneas o aleaciones: bronce, latón, oro nórdico, nitinol, acero.
-Bronce: cobre y estaño
-Latón: cobre y zinc
-Oro nórdico: monedas de 50, 20, y 10 centimos
-Nitinol: niquel y titaneo
-Acero: hierro y carbono

8- Plásticos por todas partes. Escribe el nombre de algunos plásticos e indica diferentes usos y propiedades de los siguientes: polietileno (PET), polipropileno (PP), poliestireno (PS), policloruro de vinilo (PVC). 




















  
 

TEMA 6: ''Hacia una gestión sostenible''

1.-Cuáles son los componentes de la atmósfera
-Nitrógeno, oxígeno, dióxido de carbono, vapor de agua y otros gases

 2-Qué es el clima
-Conjunto de condiciones atmosféricas propias de un lugar.

 3.-Qué es el cambio climático
 -Conjunto de grandes y rápidas perturbaciones provocadas en el clima por el aumento de la temperatura del planeta.

4.-Qué es el calentamiento global
- Fenómeno del aumento de la temperatura media global.

5.-Qué es el efecto invernadero
-Acto por el que determinados gases  que son componentes de la atmósfera terrestre retienen parte de la energía que la superficie planetaria emite por haber sido calentada por la radiación solar

6.-Qué gases invernadero conoces
-Vapor de agua, dióxido de carbono, metano, dióxido de nitrógeno, Ozono y los cluorofluocarbonos.

7.-Cuáles son las causas del aumento del efecto invernadero. Cuáles son los efectos
- Emisión de gases como el dióxido de carbono y el metano a un ritmo trepidante a partir de la revolución industrial y las consecuencias son: la deforestación, la desertización las inundaciones los huracanes la sequía y la fusión de los casquetes polares

8.- Lee la carta del Jefe indio Sealth al «hombre blanco» ante el intento de querer comprar sus tierras, y contesta a las preguntas.
 a) Destaca    los    aspectos    más    relevantes    y    los    que    más    te    hayan    impresionado    del    «discurso    al    hombre    blanco»,    pronunciado por el jefe indio Sealth en 1855.
- La tierra no pertenece al hombre, sino que, el hombre pertenece al la tierra y que por ello debe cuidarla.

b)¿Cuáles son los atentados ecológicos que produce el hombre blanco?
- Deforestación de los bosques explotación de los recursos naturales

 c)¿Crees que es compatible el desarrollo económico y el consumismo de las llamadas sociedades desarrolladas con la conservación de la naturaleza y su protección?
- Son conceptos enfrentados pero también es verdad que se podría cuidar más la naturaleza.

d)¿Crees que es justo que menos de un 20% de la población mundial consuma más del 80% de las riquezas? ¿Cómo se sostiene esa situación? ¿Se puede sostener por mucho más tiempo? ¿Crees que es factible extender a toda la población mundial el nivel de vida de los que más tienen?
- No es justo pero este no es un mundo idílico y para que algunos tengamos otros deben tener alguna carencia. No  soy una experta pero la tierra no es capaz de renovar sus recursos tan rápido como nosotros los consumimos así que es posible que esta situación no se sostenga en unos años.











 

TEMA 5: "La revolución genética"

1-¿Sabes por qué nos parecemos a nuestros padres?
Por que compartimos un mismo ADN

2-¿Sabrías explicar qué se entiende por ADN, cromosoma y gen?
ADN: Es el responsable de contener toda la información genética de un individuo o ser vivo
Cromosoma: Estructura en la que el ADN está muy empaquetado y protegido. Los cromosomas son un componente celular que solo se forman cuando la célula está en división.
Gen:  Unidades funcionales del ADN celular, encargados de codificar ARN, la cadena intermedia que la célula usa para fabricar proteínas.

 3-¿Qué es para ti la ingeniería genética?
 Tecnología del control y transferencia de ADN de un organismo a otro, lo que posibilita la corrección de los defectos genéticos y la creación de nuevas cepas, variedades y razas para una obtención más eficiente de sus productos.

4- ¿Sabrías decir cómo se pueden manipular genéticamente los organismos?
Basta con acudir a cualquier medio de comunicación actual: la polémica sobre el etiquetado de alimentos transgénicos, la necesidad o no, según organismos ecologistas, de dichas modificaciones genéticas, el jugar a ser dioses creando especies con herencia genética propia y susceptibles de ser patentados.

5-¿Sabes a qué se dedica la biología molecular?
 Estudio de los procesos que se desarrollan en los seres vivos desde un punto de vista molecular.

6-¿Sabes qué es el proyecto Genoma Humano?
royecto de investigación científica con el objetivo fundamental de determinar la secuencia de pares de bases químicas que componen el ADN

7-¿Qué entiendes por células madres embrionarias? ¿Sabrías decir de dónde se obtienen?
Las células madre embrionarias o fetales se obtienen de un embrión humano de cuatro o cinco días de edad, es decir en la fase de su desarrollo llamada blastocisto.

8-¿Sabes que es un niño probeta?
Un niño que nació por fecundacion in vitro o artificial.

9- ¿Sabes si los hermanos gemelos son clónicos?
Tienen los mismos genes.

10- ¿Sabes lo que representan las siguientes imágenes? 
Son cromosomas.

11-Lee el texto y contesta:

a)  ¿Qué es una célula madre? Da una definición.
 Unidad anatómica fundamental de todos los organismos vivos.

b)  ¿Cuáles son sus características?
Son capaces de dividirse y renovarse durante largos periodosy que a pesar de no estar especializadas dan lugar a células especializadas. 

c)  ¿Cuántos tipos de células madre existen?
Capaces de dar lugar a un organismo completo, las pluripotentes pueden producir cualquiera de los tejidos que conforman un individuo.

d)  ¿Qué diferencia existe entre células madre pluripotentes y multipotentes?
  Que los pluripotentes crean tejidos en general y las multipotentes crean tejidos más específicos.

e)  ¿Qué se entiende por célula progenitora?
 Estas células pueden diferenciarse en un número limitado de tipos de las mismas. Sin embargo, no pueden autorenovarse o producir más.

f)  ¿Cómo se obtienen las células madre?
 Las células madre embrionarias se cultivan a partir de células encontradas en el embrión de tan sólo unos pocos días de edad.


g) ¿Para qué se utiliza la clonación terapéutica?
 Generan un tejido a partir del material genético de la persona que lo va a recibir y así poder evitar complicaciones debido a la incompatibilidad inmunológica.


h) ¿Qué utilidad puede tener el estudio de células madre en enfermedades como el Parkinson o el Alzheimer?
Regenerar tecidos dañados mediante células.

 j)   ¿Cuál es tu opinión sobre las células madre? ¿Está bien o está mal?

Creo que las células madre pueden ser algo muy positivo.

12.-Entra en la siguiente animación del periódico El Mundo, «Descifrar la Vida», y pulsa en   el  apartado cronología. Haz un resumen sobre los hitos de la genética.

La aventura de la genética empezó cuando Darwin publicó el origen de las especies, la siguiente gran contribución fue el estudio de la genética que realizó Mendel con guisantes (posteriormente fue verifica do por Carl Corens,Hugo de Vries y Eric Von Tschermark), en 1869 se aísla por primera vez ADN, en 1990 se determina la correlación entre cromosomas y sexos, en 1953 se propone la estructura de doble hélice del ADN, en 1985 se descubre la relación en cadena de la Polimerasa, en 1996 se clona una oveja y finalmente en 2003 se descifra por comlpeto en genioma humano.

TEMA 2: Primeros Ejercicios Introducción 27/10/2014

                            
 Actividad 1.
A día de hoy, aún existen los efectos del famoso Big Bang y se expanden por el universo, y representa tres cosas:
1.El comienzo del Tiempo
2.El comienzo del Espacio
3.El comienzo de la materia  y de la energía

Todo aquello a lo que podemos llamar materia, apareció después de la explosión, de forma subita
, antes de dicha explosión no existía nada a lo que podemos llamar materia.
En 1922, el sacerdote George Lemaitre, propuso un universo en expansión. De modo independiente, el científico Edwin Hubble, copianto a Lemaitre, adelantó su teoría dos años después.
Edwin Hubble generó evidencia sólida de que el universo está expandiéndose. Demostró que cuanto más alejados están los objetos de la tierra, son más rojos, lo que indica que están alejándose más rápido que otros objetos menos rojos.

Actividad 2.
A) Hace 13.770.000.000 de años

b) Se formó a partir de la explosión del Big Bang

c) 4.568.000.000 de años

d) Hace 4.550.000.000 de años

e)Varios mecanismos han sido propuestos para explicar la formación de la Luna hace 4.527 ± 0.010 millones de años.

f)Cerca de 1.000.000 de años se creo el dióxido de carbono lo que permitio a los humanos poder respirar, y se dice que ahí se formó la vida

g) Aparecen hace 3.000.000.000 y 3.500.000.000 de años

h)Se inició hace 542,0 ± 1,0 millones de años

i)Hace 230.000.000 de años

j)Hace 67.000.000 de años

k)Hace 200.000.000 de años

l) Vivió entre 1,8 millones de años y 300 000 años antes del presente

m)Hace 190.000 años

n)En el 3.000 a.C, los sumerios fabrican el primer jabón

o)Inventada en 1879 por el estadounidense Thomas Edison

Actividad 3.

a)En los años 20, Edwin Hubble descubrió que existe más de una galaxia, y que se alejan de nosotros a la velocidad de la luz. Hubble también descubrió que la razón entre la distancia y la velocidad de una galaxia es constante . Significa que en algún instante del pasado todas las galaxias estaban amontonadas en el mismo lugar al mismo tiempo.

b)Muchas teorías dicen que está entre ocho y trece mil millones de años la creación y el origen del universo.
Es una teoría que explica el origen del universo apartir de una gran explosión. Se entiende habitualmente por Big Bang el estado de alta densidad y que temperatura que dio origen al Universo

c)átomos: 10.000 después del Big Bang
vida: 10.000.000.000 años después del Big Bang

d) Fue al finalizar el periodo inflacionario (inestabilidades del campo inflaton)

e) Extensión del concepto de antipartícula a la materia. Así, la antimateria es una forma de materia menos frecuente que está constituida por antipartículas en contraposición a la materia común que está compuesta de partículas.
La antimateria es como la materia común de la que estamos hechos, pero hecha de partículas cuya carga está cambiada de signo. La antimateria se descubrió experimentalmente hace prácticamente un siglo. Desde hace varias décadas tiene aplicación en medicina, en la tomografía por emisión de prositrones, aunque su uso como fuente de energía está muy lejos de ser una realidad.

f) La ley de Hubble es una ley de cosmología física que establece que el corrimiento al rojo de una galaxia es proporcional a la distancia a la que está después de cerca de una década de observaciones. Es considerada como la primera evidencia observacional del paradigma de la expansión del universo y actualmente sirve como una de las piezas más citadas como prueba de soporte del Big Bang, según la Ley de Hubble, una medida de la inercia de la expansión del universo viene dada por la Constante de Hubble

g) forma radiacción electromagnética descubierta en 1965 que llena el Universo por completo. También se denomina radiacción cósmica de microondas o radiación del fondo cósmico. Se dice que es el eco que proviene del inicio del universo, o sea, el eco que quedó de la gran explosión que dio origen al universo.

TEMA 1: Primeros ejercicios CMC. 23/09/2014

                                         
                                              ACTIVIDAD 1. Mario Bunge, ¿Qué es ciencia?

1.Resume las ideas principales expresadas en el texto:
La ciencia es un objeto cultural creado por la humanidad. Surge en las sociedades europeas en el s. XVI y es el pensamiento más generalizado de la sociedad más avanzada.
Cuando la ciencia avanza, la superstición retrocede obteniendo conocimientos más racionales de las cosas.
A mitad del s.XIX hasta el s.XX, adquirimos más conocimiento científicos y tecnológicos. Estos conocimientos se han integrado en la vida con los ciudadanos

2.Explica las diferencias entre teorías científicas y opiniones:
La teoría científica es la deducción sobre un punto de vista cualquiera frente a un problema, y la opinión es un pensamiento propio en el que está de acuerdo

3.Indica algunas aplicaciones científicas cotidianas que se han integrado en nuestras vidas.
Móvil, teléfono, televisión, radio, auriculares, microondas

4.Indica algún invento, descubrimiento o teoría científica del mundo contemporáneo de gran influencia social
Por ejemplo, las redes sociales, que fue una gran innovación ya que nos permite comunicarnos con otras personas aun que no estemos con ellos físicamente


             ACTIVIDAD 2. Preguntas sobre el discurso del científico británico Stephen Hawking

1. El discurso de Hawking trata de convencernos de la importancia de que todos
los ciudadanos conozcamos la ciencia, incluso las personas que no han estudiado
nunca las materias de ciencias. Indica cinco temas de interés en la actualidad en
los que, en tu opinión, todos los ciudadanos deberíamos ser capaces de tomar
decisiones por nosotros mismos.
Sobre que queremos hacer con nuestro propio futuro, que queremos estudiar, que acciones queremos tomar, con que persona queremos empezar una relación sentimental o que nos gusta y que no nos gusta

2. ¿Crees que la ciencia es una parte esencial de la cultura general y que por tanto
todo el alumnado de bachillerato debe adquirir formación en unos conocimientos
generales y esenciales de la ciencia moderna, que le permita comprender la
sociedad actual y poder tomar decisiones fundamentadas sobre aspectos
científicos que le afectan como ciudadano?
No, porque a la altura de bachillerato, todos sabemos más o menos por donde queremos decantar nuestro futuro, y para estudiar periodismo o letras puras, no hace falta estudiar ciencias, aun que todo el mundo debería tener un conocimiento estándar sobre ella.

3.¿Crees que la ciencia ha mejorado nuestra calidad de vida? Sopesa e indica aspectos positivos y algunas limitaciones de ciencia y tecnología
Si, ha mejorado nuestra vida cotidiana. Podemos saber el tiempo que va a hacer mañana, o dentro de cuatro días, con Internet, somos capaces de investigar cualquier tipo de cosa que nos propongamos...

4. Comenta la frase del texto.
Todo el mundo debemos conocer un mínimo sobre tecnología y ciencia, es algo que necesitamos para vivir mejor.

5.¿A qué se refiere Howkins en su discurso cuando habla de la posibilidad de enseñar ciencias sin ecuaciones complejas?
Que la ciencia no son solo ecuaciones, si no que también son pensamientos y avances que no se rigen de formas matemáticas.

6.Indica cuales son los seis avances más importantes que se han introducido en la última época
Descubrimiento de agua en Marte
Creación de vida artifical
La edad del universo
LHC
Genoma humano

7.Explica si tu te puedes beneficiar de alguno de esos avances y como
No, una persona cotidiana no, lo único que puede hacernos es aumentar nuestro conocimiento, pero a día de hoy no nos puede ayudar en nada

8.Indica cuales son los problemas más importantes de la actualidad, a los que la ciencia y el científico deberían dar solución.
La vida en marte, buscar agua en otros planetas, cura contra enfermedades muy importantes, etc etc

9.Realiza un resumen del texto con las ideas principales
El texto habla sobre un discurso de las ideas del físico Stephen Howkings al recibir el premio Principe de Asturias en 1989. En el, Howkings habla sobre la ciencia y la importancia y trancendencia que tiene en nuestro día a día. Dice que todos debemos de aprender algo más sobre la ciencia para ser un poco más listos, y que también es importante. Toda persona con estudios debe saber un mínimo sobre la ciencia.


10.Busca información de Howkings y realiza una biografía o un informe sobre el
Es un físico teórico, astrofísico, cosmólogo y científico británico. Sus trabajos más importantes hasta la fecha han consistido en aportar, junto con Roger Penrose, teoremas respecto a las singularidades espaciotemporales en el marco de la relatividad general, y la predicción teórica de que los agujeros negros emitirían radiación, lo que se conoce hoy en día como radiacción de Howking.

                  ACTIVIDAD 3: Realizar comentario de texto ''La incredibilidad, de Antonio Molina''

1.Realizar un comentario de texto
(hacer en casa)

TEMA 1: Segundos ejercicios CMC. Método científico y pensamiento crítico. 29/09/2014

             
                   EJERCICIOS SOBRE LOS VIDEOS: Método científico y pensamiento crítico

Cuestiones:

1.¿Qué significa que la ciencia es una empresa colectiva?
Que son aquellas que se basan en los descubrimientos de otras personas

2.¿Cuáles son los rituales de la ciencia?

3.¿Cuál es para la ciencia la única verdad sagrada?
Que no existe ninguna verdad sagrada

4.¿Qué significa que todas las suposiciones deben ser examinadas críticamente? y ¿qué significa que los argumentos de la autoridad no valen nada?
Dice que no vale explicarlo, si no que hay que demostrarlo físicamente

5.¿Qué hacer con lo que no es coherente en los echos?
Debe de ser revisado por alguna persona o descartado, prácticamente no tiene utilidad si no es coherente en los echos

6.¿Por qué la ciencia es lo mejor que tenemos?
Porque es aplicable a todo aquello que nos rodea. También se corrige a si misma